教学能力比赛的评审要求是怎样的？

一、专业人才培养方案

“专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。”因此，作为附件的专业人才培养方案要注意：格式是否符合有关规范要求；内容是否落实有关专业教学标准；方案是否为学校实际使用的；文稿是否明确参赛课程、教学要求和学期安排。

二、课程标准

课程标准应当具体落实专业人才培养方案中的课程要求，依据相关标准要求（如，部颁课程标准、专业实训教学条件建设标准、1+X证书制度内容等），参考职业教育国家或省级规划教材，科学、规范制定；课程标准应当包括课程性质、任务、目标、结构（模块构成和学时安排）、内容简介、实施建议等内容；应当附有实际教学班级的授课计划表（含具体时序）。作为附件的课程标准还应当注意：是否清晰体现参赛内容及其安排，参赛内容是否连续、完整，是否满足参赛学时的最低要求（公共课不少于12学时，专业不少于16学时、专业二组实训教学不少于6学时）。

三、参赛教案

参赛教案应当包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、主要内容、考核评价、课后反思等教学要素，整体要求设计合理、重点突出、规范完整、详略得当。作为主要参赛材料须关注以下细节：一是教案的授课时间与人才培养方案、课程标准的安排是否一致，任务目标与课程标准是否贴合；二是教案的教学内容是否具体、是否支撑目标实现，策略选择是否合理，是否针对学生实际；三是若干课次教案之间是否关联、衔接、有梯度；四是教案中理念、内容、方法、技术、资源、环境、评价、反思等是否具体、可行、有新意、有特点；五是2~5段课堂实录视频、现场决赛模拟实际教学片段的内容与安排是否明确体现。

四、课堂实录视频

2~5段课堂实录视频首先要符合视频时长、文件大小、技术参数等规范要求，其次要满足“原则上每位成员出镜”“专业课程二组不少于2段实训教学实况”的要求，作为主要参赛材料更需要关注：课堂实录视频内容是否相对独立完整、是否与教案中安排的环节相对应；是否体现学习者为中心、是否有良好的学习氛围；是否表现出教师的良好教态、是否各有亮点特色；是否使用费用昂贵、脱离实际的录制手段、是否存在明显后期剪辑等。

五、教学实施报告

教学实施报告实际是基于实践的教学思考与学术总结，因此，作为主要参赛材料应当关注：是否主要针对参赛内容进行总结，特别是参赛内容在课程中的地位和作用是否描述清晰；是否对教学内容进行构建，特别是模块化体系是否创新构建；是否对整体目标与学情进行分析，特别是设计思路和组织策略是否凝练概括；是否对实施过程和成效进行描述，特别是图片、数据、案例以及教案内容、实录视频是否客观记载、真实反映、有效佐证；是否对今后的改进与提高进行思考，是否结合党和国家最新大政方针、1+X证书制度试点和扩招生源分类教学管理等最新改革举措、人工智能和“5G+”等最新信息技术进行深刻反思。还要注意整篇文章是否有理有据、有详有略、结构清晰、语言精练。

六、决赛现场讲解教学设计

决赛现场讲解的教学设计明确是在参赛作品范围内随机抽定1学时的教学内容，应当特别关注“1个学时”的内容安排、策略选择、实施过程是否源于提交的2课时或者4课时教案；教学成效是否有图片、视频等加以佐证；接下来的模拟实际教学内容是否有所体现，整个讲解过程是否朴实流畅、精炼精彩，体现出良好的教学功底和理论水平。

七、决赛现场模拟实际教学

决赛现场模拟实际教学明确说明是“无学生”，因此不能用参赛同伴或在场评委“假扮”学生，应该是针对抽定内容中的部分内容进行“真实”的讲授、示范、总结，“听课者”应该是自己授课班级的同学。要注意模拟教学的任务内容、策略方法和教学情境等是否源于教案，是否符合教案中的环节安排；模拟教学的语言、动作、姿态等是否有现场感，是否准确理解无学生的学习情境；模拟教学的教学PPT、示范操作、现场板书等是否真实有效，是否充分展示教师的教学基本功。

八、决赛现场答辩

决赛现场答辩要求教学团队针对评委提出的问题，逐一回答并阐述个人观点。首先要注意：教学团队在答辩时是否正确理解问题、准确回应提问；其次要关注：回答问题是否有思考、有层次、有佐证，时间分配是否紧凑、均衡、合理，成员之间是否分主次、有分工、能协同。

此外，还需要注意所有文档、视频材料是否泄露地区、院校信息等细节。