多省方案陆续发布！2025年江苏省职业院校教学能力比赛方案（预通知）

2025年江苏省职业院校教学能力比赛方案（预通知）

为深度落实党的二十大与二十届二中、三中全会精神，全面践行习近平总书记关于教育的重要论述及对江苏工作的重要讲话精神，紧密围绕教育强国与教育强省建设任务，坚守立德树人根本使命，推进职业教育教学关键要素改革，以教育家精神为引领，助力“能说会做善导”的“双师型”教师队伍培育，持续增强教师的师德践行能力、教学创新能力、数字素养水平、综合育人能力与自主发展能力，特此制定2025年全省职业院校教学能力比赛方案。

一、比赛内容

重点考察教学团队（2-4人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、达成课程目标、进行反思改进的能力。

1.教学内容

根据国家职业教育教学标准体系、省指导性人才培养方案及核心课程标准要求，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，契合层次定位，优化课程结构、更新教学内容。公共基础课程内容体现思想性、科学性、基础性、职业性、时代性，体现学科知识与行业（或职业）应用场景的融合，中等职业学校思想政治课程以《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》和《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》（教材〔2020〕6号）为依据，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，突出职业教育特色，进一步拓展教学内容的深度和广度。

专业课程内容应对接产业前沿新方法、新技术、新工艺、新标准，体现专业升级和数字化转型、绿色化改造，鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程。结合教学实际融入科学精神、工程思维、创新意识和数字素养，注重劳动精神、工匠精神、劳模精神培育。

中职思想政治、语文、历史课教材选用应符合教育部有关规定，结合课程标准统筹用好统编教材，其他课程按照《职业院校教材管理办法》要求规范选用教材，优先选用“十四五”职业教育国家和省级规划教材，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材。

2.教学设计

依据国家教学标准、学校专业人才培养方案和课程标准、针对参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，制定教学策略，优化教学过程。针对不同生源分类施教、因材施教。合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学。

中职思想政治课以“八个统一”为统领，增强思政课教学的吸引力、说服力、感染力；提高课程思政内涵融入课堂教学的水平，杜绝各种形式主义。公共基础课程强调根据学科特点使用恰当的教法学法；专业课程鼓励实施项目式、任务式、案例式、情景化教学，强化工学结合、理实一体、手脑并用。

3.教学实施

落实育人为本，重视对学生思想政治素质和职业综合素养的培育；体现以学生为中心教学，开展师生、生生有效互动；突出重点突破难点，合理运用教学资源、教学方法，推动深度学习，提高学生基于任务（项目）的分析和解决问题的能力；采用现代信息技术收集教学过程真实数据，并根据反映出的问题适时调整教学策略。

专业课程倡导引入典型生产案例；实习实训应落实《职业学校学生实习管理规定》《江苏省职业学校学生实习管理实施细则》、岗位实习标准、实训教学条件建设标准等，教师规范操作、有效示教。根据需要合理创设数字化学习和实习实训情境，运用数字化教学资源。中等职业学校执行手机“禁止带入课堂”的要求。

4.教学评价

持续开展教学诊断与改进，聚焦教学目标达成，关注学生全面成长，重点考核学生分析解决实际问题的能力。注重过程评价与结果评价相结合，探索增值评价、健全综合评价；鼓励运用大数据、人工智能等现代信息技术开展教与学行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效；思想政治课还应注重综合考核学生的思想政治素质和学科核心素养培养情况。

5.教学反思

深度思考教学设计、教学实施、教学评价各环节的经验与不足，总结在更新教育理念、落实课程思政、优化教学内容、创新教学模式、转变教师角色、改进教学评价、运用信息技术、培育数字素养等方面的改革与创新，做到设计理念、教学实施、育人成效的有机统一。

二、比赛分组

比赛设置中等职业教育组（简称中职组）和高等职业教育组（含本科层次职业教育，简称高职组），五年制高职前三年课程参加中职组的比赛，五年制高职后二年课程参加高职组的比赛。

各组分设报名组别。参赛的模块、单元、专题、项目或任务等应为有关课程中连续、完整的教学内容。

1.公共基础课程组（不含高职思想政治类课程）

参赛的教学内容应不少于12学时。鼓励以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）要求的公共基础必修课程参赛。中职思政课程单列一组。

参赛的教学内容为中职思政课程基础模块四部分内容（中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治）。

2.专业课程一组

参赛的教学内容应不少于16学时，参赛课程应为专业基础课、专业核心课或专业拓展（选修）课。

3.专业课程二组

参赛的教学内容应不少于16学时，其中体现教师实操演示与指导的内容不少于8学时。参赛课程为专业核心课或专业拓展（选修）课，或专周实习实训、岗位实习等实践教学环节。

三、比赛流程

1.资格审核

各设区市（中职组）和各高职院校（高职组）对所属参赛团队提交的专业备案、课程设置、班级学生、教学任务安排、团队成员身份等情况进行资格审核，对参赛团队进行政治审核，并进行参赛资格的统一公示，模板见附件1。对参赛资格方面提出质疑的，中职由所在设区市、高职由所在院校负责核查、反馈；参赛资格方面存在问题的，取消参赛资格。

2.内容审核

各设区市（中职组）和各高职院校（高职组）对所属参赛团队提交资料的内容进行思想性和科学性把关。参赛内容方面出现思想性问题和明显的科学性问题的，取消参赛资格。

3.比赛组织

比赛采取先网络初评、后组织决赛的方式进行。网络初评时，由组委会根据报名情况按照课程、专业类分成若干评审小组进行在线初评，初评成绩在各小组前40%的作品进入决赛（决赛要求见附件2）。

4.公示与发布

决赛结束后公示参赛团队获奖名单。公示期间组委会接受实名书面形式投诉或异议反映。单位申诉须加盖公章并写明联系人信息；个人申诉须实名签字并写明所在单位和联系方式。组委会办公室组

织调查核实，并提交组委会审定。

四、奖励办法

比赛设置单项奖，一等奖占参赛总数的10%，二等奖占参赛总数的20%，三等奖占参赛总数的30%。综合市赛、校赛组织情况和省赛参赛情况、参赛资格审核情况、参赛团队获奖等情况，对组织得力、成绩突出的单位予以表扬。

五、报名方式与要求

（一）参赛资格

1.参赛对象应为职业院校教龄不少于2年（中职思政课程组教龄不少于3年）的在职教师，学校正式聘用的企业兼职教师可按要求参加专业课程组的比赛；各地教科研机构专兼职教研员亦可报名参赛，但不推荐参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛。

2.每个教学团队由近3年内实际承担参赛课程或相关课程（相关课程仅限专业课，且经学校认定后报组委会办公室审定，模板见附件3）任务的教师组成（高职本科专业教学团队可包含高职专科相关课程教学）；教学团队结构合理，年龄在40周岁以下（1985年1月1日以后出生）的教师不少于1人（中职思政课程组不限），具备高级专业技术职务或取得高级职业技能等级证书的教师不少于1人（中职思政课程组不限）；专业课程组的教学团队中“双师型”教师占比50%以上。

3.教学团队须明确主讲选手1名（排名第一）；团队成员原则上应为同一工作单位，若在本区域范围内跨校联合组建教学团队的以主讲选手所在单位为参赛单位、且参赛单位人数不少于团队成员总数的1/2；团队中企业兼职教师或教科研机构专兼职教研员最多1人；中等职业学校、高等职业院校不得混合组队参赛（中职思政课程组不限）。

4.教学团队成员所在学校均须在近3年内实际开设参赛作品教学内容所属的专业（须依规在教育行政部门备案）和课程，并有在校生。学校对参赛教师（企业兼职教师、教科研机构专兼职教研员除外）近3年内其中一学期所授参赛课程或相关课程的教案进行规范性审查，并确认与参赛课程的一致性或相关性。

5.每位选手只能申报一个参赛作品。五年制高职任课教师根据授课年级选择中职组或高职组其中一个组别报名。近2年曾获得过全国职业院校技能大赛教学能力比赛奖项的教师不能报名参赛；近2年曾获得过省赛一等奖的教师不能报名参赛（根据实际需要可参加国赛遴选）。近2年已参加国赛的作品及省赛获奖作品，未做重大修改不得参赛。

6.中职思政课程教师须连续3年实际承担中职思政课程基础模块教学任务。中职思政课程组可跨校组队，但须满足以下条件：中等职业学校应属同一设区市；最多吸收1名高职思政课程教师参与组队，且该教师应在2024-2025学年承担本校高职思政课程教学任务。

（二）报名方式和名额分配

1.鼓励各校建立健全教师教学能力校级比赛制度，组织开展校级比赛，全面引导和促进教师系统化学习与研究，转变理念、融合创新、强化协作，提高教书育人能力。比赛形式可根据各学校、各专业实际设置个人赛与团队赛等，鼓励学校领导带头参加比赛。

2.中职组以设区市为单位组队参赛。参赛作品须经校级、市级比赛选拔。各设区市推荐总数不得超过限额（详见附件5）；每门公共基础课程不多于2件、同一组别每个专业类参赛作品不多于3件；

中职思想政治课程按基础模块4个内容（中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治）推荐参赛作品，本年度推荐2-4件参赛作品且内容不得重复。

3.高职组以学校为单位组队参赛。参赛作品须经校级比赛选拔后推荐参加省赛。各院校参赛作品总数限额如下：江苏联合职业技术学院不多于45件（其中专业二组作品不少于12件，每门公共基础课程不多于2件、同一组别每个专业类作品不多于3件）；其他高职院校（含本科层次职业学校，下同）根据专任教师数确定参赛名额，专任教师数700人以上（含）不多于9件（其中专业二组作品不少于3件）、600-699人不多于8件（其中专业二组作品不少于2件）、500-599人不多于7件（其中专业二组作品不少于2件）、400-499人不多于6件（其中专业二组作品不少于2件）、300-399人不多于5件（其中专业二组作品不少于2件）、200-299人不多于4件（其中专业二组作品不少于1件）、200人以下不多于3件（其中专业二组作品不少于1件）。参赛作品中公共基础课程作品不少于1件；每门公共基础课程、同一组别每个专业类参赛作品分别不多于1件。

4.鼓励省级以上职业院校教师教学创新团队负责人、省级以上教学名师、国家级二等奖及省级一等奖以上教学成果奖主持人（前两名）带队参赛（需提供佐证材料），符合上述条件之一，可增报参赛作品1件，各设区市和江苏联合职业技术学院增报总数不超过2件、其他高职院校增报总数不超过1件。鼓励教学团队利用国家职业教育智慧教育平台（https://vocational.smartedu.cn）及接入该平台的其他平台开展实际教学。

5.除《参赛报名表》《报名汇总表》之外，参赛材料（含文件名及其属性）及决赛现场的展示答辩，不得泄露地区、学校名称，一经发现取消参赛资格。

6.参赛材料应为原创，不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人知识产权，如引起知识产权异议或其他法律纠纷，取消参赛资格，承担相关法律责任。涉及软件使用的，应保证为正版软件，鼓励使用国产软件。除教学团队事前特别声明外，组委会拥有对参赛材料进行公益性共享、展示的权利。

7.各设区市和各高职院校应指定专人负责本地区、本校的组织、协调与报名工作。填写《专业课程相关性认定表》《专业课程相关性认定汇总表》《参赛报名表》《报名汇总表》《市赛/校赛比赛情况统计表》（模板3、5、6、7），加盖公章后于2025年5月26日前寄送至组委会办公室（南京市北京西路77号教育科研楼1013室,邮编:210013），电子稿同时发送jsjxnlbs@163.com，并在江苏省职业院校教学能力比赛平台（网址另行通知）按要求完成网上报名工作。

8.2025年6月13日前，各设区市和各高职院校按要求完成所有参赛材料的网上提交工作。

七、其他

获省职业院校教学能力比赛的部分优秀选手将代表江苏参加2025年全国职业院校技能大赛教学能力比赛，具体遴选方式和要求另行通知。

附件：

1.参赛团队信息公示（模板）

2.参赛材料及现场决赛有关要求

3.专业课程相关性认定表

4.中职组参赛作品名额分配表

5.参赛报名表

6.报名汇总表

7.市赛/校赛情况统计表

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