数字化教育，就要考虑青、中、老教师互联网技术应用、教育观念转变、教与学的变革问题。中、青老师在互联网的时代成长，对信息技术应用是可以快速的转变，而对老教师在教学应用就要摸索时间会更长。数字化教育的变革就要做好顶层设计，系统化构建教师培训数字化转型机制的挑战，只有从教师培养工作来展开关于教与学的应用问题，解决思想观念及应用掌握技能才能服务与数字化转型。

为了推动数字化教师队伍建设提质增效要设定制度机制、资源、平台、培训、考核等紧密联动的系统性工程。如何通过系统部署，激发教师学习主动性，通过教师精准画像加大优质数字化资源供给，借助智能化手段监测评估教师学习状况和教育教学水平，促进公平均衡推动欠发达地区教师培养提质增效等，是当前应重点关注和亟须解决的关键问题。

为此，我们要发挥教师在教育数字化中的主角作用，提升教师在数字时代、智能时代教育教学的适应性和创新性。教师要运用教育数字化促进自身和学生发展提高，培养自身和学生开放思维、世界视野。数字时代教师角色化、教学团队化和实践情境化是三大转变。

具体的影响就是要学习新的技能，从学到教到考的一些列的转变！