教学模式是教学理论的具体化，一共有12种：

1.传递──接受式：该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。

该模式的基本教学程序是：复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—间隔性复习。

2.自学──辅导式：这种教学模式能够培养学生的独立思考能力。

自学辅导式的教学程序是：自学—讨论—启发—总结—练习巩固。

3.探究式教学：探究式教学以问题解决为中心的，着眼于学生的思维能力的培养。

教学的基本程序是：问题—假设—推理—验证──总结提高。

4.概念获得模式：强调学习是认知结构的组织与重组的观点。

概念获得模式共包含这些步骤：教师选择和界定一个概念—教师确定概念的属性──教师准备选择肯定和否定的例子—将学生导入概念化过程—呈现例子—学生概括并定义—提供更多的例子—进一步研讨并形成正确概念—概念的运用与拓展。

5.巴特勒学习模式：它的主要理论依据是信息加工理论。

基本教学程序是：设置情境──激发动机──组织教学──应用新知──检测评价──巩固练习──拓展与迁移。

6.抛锚式教学：这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。

抛锚式教学由这样几个环节组成：

（1）创设情境（2）确定问题（3）自主学习（4）协作学习（5）效果评价

7.范例教学模式：范例教学模式比较适合原理、规律性的知识。

范例教学的基本过程是：阐明“个”案→范例性阐明“类”案→范例性地掌握规律原理→掌握规律原理的方fa论意义→规律原理运用训练

8.现象分析模式：它主要基于建构主义的认知理论

现象分析模式的基本教学程序是：出示现象→解释现象的形成原因→现象的结果分析→解决方法分析。

9.加涅模式：加涅的学习层级论主要适用于智慧技能的学习。

他提出九步教学法：（1）引起注意（2）告知目标（3）刺激回忆先决条件（4）呈现刺激材料（5）提供学习指导（6）引发业绩（7）提供业绩正确程度反馈（8）评价（9）增强保持与迁移

10.奥苏贝尔模式：提出先行组织者──逐步分化──综合贯通。

11.合作学习模式：它是一种通过小组形式组织学生进行学习的一种策略。

12.发现式模式：发现式学习是培养学生探索知识、发现知识为主要目标的一种教学模式。内容图片