在教学设计如何进行评价

在教学过程中，教学设计占有及其重要的地位，教学评价是教学设计的重要因素之一，对教学设计的评价的主要目的是为了对整个教学过程进行回顾和检验。下面内容将对如何在教学设计中进行教学评价这个问题展开详细说明。

一、评价的对象

评价对象包括学生和“课题”两大类。

1.对学生的评价

①对学生回答问题、评价问题的情况给予评价。

②对学生思政收获的评价（讨论的贡献度，思维、逻辑、观点输出等）。

2.对“课题”的评价

①课题及其思政目标完成情况——相关资料。

②资料获取和积累的敏锐性、及时性和客观性。

二、评价的方法

评价方法包括以下三种：

1.量化评价

①对学生的“道德”本身和程度进行“量化评价”的问题。

②用科学的统计方法，不是简单的算术描述。

2.质性评价

①是一种实用性强的评价技术。

②但要注意其必须的技术性环节。

3.行为学观察与描述

①观察指标设定

②典型案例的分析

三、研究和评价资料来源及问题

1.学生的心得体会：多为任务性的。（资料的客观性）

2.教学过程的记录：敏锐度和及时性。

3.问卷和量表：设计时存在比较明显的价值取向，非中性的。

4.行为学观察：主观性较强，容易受教师本身对研究对象期望值的影响。

以上就是关于“在教学设计如何进行评价”的全部内容了，希望可以给各位教师带来帮助。